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2019下教師資格考試真題答案解析|幼兒《綜合素質》篇


2019下半年教師資格證筆試已經結束了,小編為大家整理好了這次考試的真題卷子的答案解析。2019屆考生快來對一下答案預測一下考試成績吧!

2019年下半年中小學教師資格考試
《綜合素質》(幼兒園)參考答案及解析

一、單項選擇題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)

1.【答案】A。教師要引導幼兒正確認知。

【解析】題干中琴琴媽媽對于收垃圾這一職業的認識存在偏見,因此,對幼兒的認知也容易產生不良影響。作為教師要引導幼兒正確認識收垃圾的作用和意義,屬于對于幼兒展開的思想道德教育,發展了幼兒的良好價值觀念。

2.【答案】B。注重幼兒氣質養成。

【解析】題干中教師通過生活中洗手這一情景中出現的問題自編兒歌讓幼兒學習正確的洗手順序和方法,體現了教師勞動特點的創造性及注重對幼兒的情景體驗。兒歌通俗易懂,容易產生畫面感,同時也可以幫助幼兒學習正確的洗手方法,積累相關知識經驗,養成良好衛生習慣。綜合對比并沒有體現氣質養成。

3.【答案】B。沒關系吧?需要幫助嗎?

【解析】“沒關系吧?需要幫助嗎?”前半句體現了教師對幼兒情緒的關注以及對幼兒的關心和愛護,后半句則體現了教師對幼兒主觀能動性及自我教育的尊重,先引導幼兒自己站起來,如若需要教師再進行幫忙,體現了幼兒的主體地位。

4.【答案】D。降低要求,個別對待。

【解析】題干中小班幼兒點點初入園不愿意午睡,甚至不愿意靠近自己的小床,教師應及時關注到幼兒的個別需要及情感需求,以發展的眼光看待孩子,引導幼兒午睡,幫助幼兒培養良好的午睡習慣。

5.【答案】C。損害孩子的人格尊嚴。

【解析】本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》的內容。《中華人民共和國未成年人保護法》第五條【保護原則】規定,保護未成年人的工作,應當遵循“尊重未成年人的人格尊嚴”的原則,尊重兒童的人格尊嚴,就不能有體罰、變相體罰、辱罵等或其他侮辱人格尊嚴的行為,圖片中的父母對孩子施以暴力,對孩子進行責罵的行為損害了孩子的人格尊嚴。

6.【答案】B。憲法和法律。

【解析】本題考查《中華人民共和國憲法》的內容。《中華人民共和國憲法》第五條明確指出“一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為,必須予以追究。任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。”

7.【答案】C。幼兒園一日生活的組織應當動靜交替。

【解析】本題考查《幼兒園工作規程》的相關知識。《幼兒園工作規程》第二十六條中明確規定:“幼兒園一日活動的組織應動靜交替,注重幼兒的實踐活動,保證幼兒愉快地、有益地自由活動。”

8.【答案】A。應由公安機關給予治安管理處罰。

【解析】本題考查《中華人民共和國教育法》的內容。《中華人民共和國教育法》第七十二條中明確規定:“結伙斗毆,尋釁滋事,擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的,由公安機關給予治安管理處罰;構成犯罪的,依法追究刑事責任。”

9.【答案】D。行政處罰。

【解析】本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》的內容。《中華人民共和國未成年人保護法》第六十四條明確規定,“制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等圖書、報刊、音像制品、電子出版物以及網絡信息的,由主管部門責令改正,依法給予行政處罰。”

10.【答案】D。不正確,侵犯了幼兒家長的財產權。

【解析】本題考查《中華人民共和國教師法》的內容。老師將表現不好的學生名單進行公布,是不尊重學生的表現,所以是錯誤的。財產權是指具有物質財富內容,直接和經濟利益相聯系的民事權利。題干中涉及到“讓家長發紅包”,侵犯的是家長的經濟利益。

11.【答案】A。林某應繼續負擔撫養費。

【解析】本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》的內容。《中華人民共和國未成年人保護法》第五十三條明確規定:父母或者其他監護人不履行監護職責或者侵害被監護未成年人的合法權益,經教育不改的,人民法院可以根據有關人員或者有關單位的申請,撤銷其監護人的資格,依法另行指定監護人。被撤銷監護資格的父母應當依法繼續負擔撫養費用。

12.【答案】D。不合法,幼兒園侵犯了蘭蘭的著作權。

【解析】本題考查幼兒的權利。著作權也叫版權。作者、著作權人依法對作品享有的權利包括人身權和財產權,前者有發表權、署名權、修改權和保護作品完整權;后者有復制權、發行權、出租權、展覽權、表演權、放映權、廣播權、信息網絡傳播權、攝制權、改編權、翻譯權、匯編權。材料中的老師未經蘭蘭允許拿其作品給出版社出版,侵犯了蘭蘭的著作權。

13.【答案】A。具有心理調適能力。

【解析】題干中江老師提出遇上煩惱時會調整好狀態把一切不愉快拋之云外,說明其具有心理調適能力。

14.【答案】D。教師勞動具有重復性。

【解析】題干中的“不應該只一水,更要成為源頭活水”,強調要終身學習,那么也就意味著教師需要不斷更新自己的教學方法,即創造性,教師也需要針對多方面去進行教育,由此體現了復雜性,而且教師本身是具備專業素養的。教師在終身學習的過程中,不是機械地重復工作內容,所以重復性與終身學習無關。

15.【答案】C。幼兒發展是平等的。

【解析】關愛學生就是要關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正地對待學生。題干中李老師上示范課的時候并沒有聽取同事不合理的建議,只挑選乖巧的小朋友參加,而是讓全班小朋友都參加,說明李老師認為幼兒發展是平等的,平等公正地對待所有小朋友。

16.【答案】C。明者因時而變,知者隨事而制。

【解析】C項“明者因時而變,知者隨事而制”表示要靈活變通,題干中并未有相應體現。

17.【答案】C。焦裕祿。

【解析】焦裕祿,革命烈士,干部楷模。被譽為“黨的好干部”、“人民的好公仆”。

18.【答案】B。錦。

【解析】“錦”是代表著古代紡織最高水平的織物。是蠶絲紡織布料,采用重組織,用多色絲線織成的絢麗多彩的色織提花絲織物。

19.【答案】D。《本草綱目》。

【解析】本題考查中國古代醫學成就。《本草綱目》被譽為東方巨典,是我國在世界上影響最早、最大的一部藥物學專著,并對其他有關學科(生物學、化學、礦物學,地質學,天文學等)也做出貢獻。

20.【答案】C。吐魯番盆地。

【解析】本題考查中國地理中的盆地地形。中國吐魯番盆地的海拔高度是-155米,是指它低于海平面155米,所以盆地海拔低于海平面的是吐魯番盆地。

21.【答案】B。遠望一號。

【解析】1979年,“遠望”1號航天測量船建成并投入使用,使中國成為世界上繼美、俄、法后第四個有遠洋測量能力的國家。

22.【答案】A。太陽光的吸收與反射。

【解析】本題考查物理常識。通常情況下,深色的東西,對太陽光和輻射熱吸收多,反射少;而淺色的物體,則反射多,吸收少。因此,夏天人們都喜歡穿淺色的衣服,這些顏色能把大量的光和輻射熱反射掉,使人感到涼爽;冬季穿黑色和深藍色的衣服最好,它們能夠大量地吸收光和輻射熱,人自然就感到暖和了。

23.【答案】D。水沖出時與水龍頭共振。

【解析】共振是指兩個頻率相同的物體,一個發生振動時引起另一個發生振動的現象。水龍頭在放水時,水從水龍頭沖出,水管會發生振動。振動的頻率接近臨近的自來水管的固有頻率時,自來水管就會發生共振現象,致使水管發生陣陣響聲。這個原理類似于兩個頻率相同的音叉,一個振動發出聲音時,另一個音叉會發生共振而發聲。

24.【答案】A。牛郎織女。

【解析】本題考查文學常識。《搜神記》是一部記錄古代民間傳說中神奇怪異故事的小說集,作者是東晉的史學家干寶。20卷,共有大小故事454個。主角有鬼,也有妖怪和神仙,雜糅佛道,所記多為神靈怪異之事,也有一部分屬于民間傳說。大多篇幅短小,情節簡單,設想奇幻,極富浪漫主義色彩,對后世影響深遠。其中《干將莫邪》、《李寄斬蛇》、《韓憑夫婦》、《吳王小女》、《董永》等,暴露了統治階級的殘酷,歌頌了反抗者的斗爭,常為后人稱引。《牛郎織女》不包括其中。

25.【答案】C。禁止駛入。

【解析】本題考查交通標志。A項禁止直行;B項禁止停車;C項禁止駛入;D項禁止行人通過。

26.【答案】B。懸掛縮進。

【解析】本題考查word文檔中的段落縮進。懸掛縮進也稱為第二行縮進,是將段落的第一行設置為“邊距”,然后縮進段落的每個后續行。首行縮進僅縮進段落的頂行,后續行位于頁邊距處。左縮進是設置整個段落左端距離頁面左邊界的起始位置。右縮進是指段落右端距離頁面左邊界起始位置。

27.【答案】A。排練計時。

【解析】本題考查演示文檔中的幻燈片設置。排練計時功能可以將用戶模擬講演中在每張幻燈片上所用的時間記錄下來,用戶后期可以再調整時間的分配。

28.【答案】C。芒果與火龍果。

【解析】本題考查邏輯關系。題干中“橙子”和“桔子”是全異關系,是兩種不同的水果果實。“土豆”和“馬鈴薯”是全同關系;“桃子”與“水蜜桃”是包含關系,“桃子”包含“水蜜桃”;“蘿卜”和“紅蘿卜”是包含關系,“蘿卜”包含“紅蘿卜”。“芒果”和“火龍果”是全異關系,是兩種不同的水果果實。

29.【答案】D。

【解析】本題考查圖形邏輯關系。題干中三個圖形的規律:內部小圖形和外部大圖形形狀一致,且有兩條公共邊。D項符合題干圖形組合的這一規律。

二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)

30.【參考答案】

王老師的教育行為符合新時期素質教育觀的要求,有利于幼兒的身心健康發展。具體表現在以下幾個方面:

(1)素質教育觀要求我們要促進幼兒的個性發展。每個孩子都是獨立的個體,有個體差異性,要注重因材施教。材料中馨馨因為手臂發育不良,在舞蹈學習上與其他小朋友存在差異,王老師專門為其編排了相對簡單的舞蹈,因材施教,使之能加入到舞蹈排練中,體現了王老師尊重幼兒的個體差異性,尊重馨馨的個性發展。

(2)素質教育觀要求我們教育要面向全體幼兒。我們的教育要讓每一個孩子都得到發展,不能只關注部分幼兒。材料中當其他小朋友和李老師建議讓馨馨參加大合唱時,王老師并沒有因此放棄,而是堅持讓馨馨參加舞蹈排練,說明王老師的教育是面向全體幼兒的,不愿意放棄每一位孩子。

(3)素質教育觀要求我們促進幼兒的全面發展。在孩子的成長過程中,德智體美缺一不可。材料中王老師不僅關注到幼兒的舞蹈學習,還能夠抓住排練時的教育契機,及時給孩子們傳遞“互幫互助”、“善良”、“勇敢”等品質,說明王老師既注重幼兒的技能學習,也注重幼兒的品德教育,有利于幼兒的全面發展。

總而言之,材料中王老師踐行了素質教育的內涵和正確的實施方式,其做法是值得我們提倡和學習的。

31.【參考答案】

材料中胡老師的教育行為符合教師職業道德規范,體現了愛崗敬業、關愛學生、教書育人和為人師表的職業道德。

(1)材料中胡老師的教育行為踐行了“愛崗敬業”的教師職業道德要求。愛崗敬業要求教師忠誠于人民教育事業,勤懇敬業,對工作高度負責,不得敷衍塞責。材料中胡老師面對小欣第一次入園適應困難等出現的情況,能夠認真的對待自己的工作,耐心負責任地幫助小欣改變不良的生活習慣,最終使小欣的情況得以改善,體現了其對工作的認真態度,符合愛崗敬業的職業道德。

(2)材料中胡老師的教育行為踐行了“關愛學生”的教師職業道德要求。關愛學生要求教師要關心愛護全體幼兒,保護幼兒安全,關心幼兒的健康。材料中小欣在初入幼兒園時一路哭個不停,胡老師通過牽手、蹲下擁抱、擦眼淚和語言安慰等方式來給予幼兒溫暖和關懷,消除幼兒的初入園時的焦慮情緒,同時在幼兒入園后能夠幫助小欣適應幼兒園生活,教給小欣正確的進餐喝水方式,維護幼兒身體與心理健康,體現了關愛學生的職業道德。

(3)材料中胡老師的教育行為踐行了“教書育人”的教師職業道德要求。教書育人要求教師遵循教育規律,實施素質教育,循循善誘,因材施教,促進幼兒全面發展。材料中胡老師面對小欣不會自主吃飯、喝水的情況,耐心的教會她學習吃飯,喝水,幫助她養成良好的生活方式。胡老師注重幼兒個人生活技能的形成,著眼于幼兒的全面發展,體現了教書育人的職業道德。

綜上所述,材料中胡老師體現了教師應有的職業道德,我們在教育過程中要像胡老師一樣以教師職業道德作為自己言行的準則,嚴格要求自己,共同促進幼兒的健康成長。

32.【答案要點】

(1)文章認為哲學的特征是什么?請簡要概括。(4分)

①哲學是思想的一種“元”思想。

②是在人類各種思想觀念后面所進行的“更進一步”的反思性思想或者奠基性思想。

(2)哲學有哪些用處?請結合文本,簡要分析。(10分)

哲學的用處在于其重要性和必要性。

①哲學能夠讓人見見思想的世面,讓人的思想變得大氣而不小氣。

②哲學是必要的:一方面,不管人們是否愿意思考哲學問題,人類思想總是自然而然地產生出哲學問題;另一方面,當思想深入到一定的層次,哲學就成為必需的,沒有哲學的思想是不健全的思想。

③哲學的思考角度和方式超凡脫俗、異乎尋常。哲學的方法使我們能夠獲得超出知識范圍的智慧,而正是那些充滿智慧的理解方式始終在不知不覺地改變著、塑造著人類的整個思想風格和結構。

④哲學不斷增強人類的思想能力、更新著人類的眼光。

⑤哲學往往從某種與普通思想方式不同的思想方式去重新思考問題,它能夠開拓更多的思想可能性。

三、寫作(本大題共1題,每題50分,共50分)

33.【寫作思路】

在這則材料中,描述了兩個非常有趣、結果截然不同的現象。鞋店的老板最簡單的經營模式做慈善卻收效甚微,生意不見起色;而經過報社的報道之后,卻引起了社會的廣泛關注,并且起到了非常好的效果,影響到了全世界更多的人參與到慈善公益活動中。同樣的目的都是做慈善,讓貧窮的孩子有鞋穿;但是由于做事的方式不同,取得的是截然不同的效果。由此我們可以發現選擇做事方法的重要性。選擇正確的方法能夠事半功倍,效率更高。

根據這個故事我們也可以聯想到被譽為“中國首善”陳光標的故事,可能會有人認為他是假慈善,對他的行為不屑一顧,但是正由于他排除萬難,高調做慈善,這樣的身份,這樣的做法,反而吸引到了更多的企業家以他為榜樣,紛紛投入到慈善事業中。可見高調做慈善這樣的方式,更能夠吸引到人們對于慈善事業的關注。

因此,從故事引發的思考,我們可以進行立意:做事的方法以及途徑,是一個影響結果的重要因素。正確的途徑,能夠讓我們的工作事半功倍。而盲目的老辦法,也許并不可取,收效甚微。

當然,關于低調慈善和高調慈善,關于做事的方法導致效果的差異這些立意,也是我們可以選擇的角度。這是一個開放性的話題,只要能自圓其說、言之成理即可。


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