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70年的教育歷程,教育部長用兩個字概括中國教育發展特色!


新中國經歷70年的風雨,如今已是越來越強大。中國社會發生了翻天覆地的變化,中國教育也隨著祖國的發展走向新的篇章。

在慶祝中華人民共和國成立70周年活動新聞中心舉辦的第二場新聞發布會上,教育部部長陳寶生在講述教育發展成就時說到:“經過70年的努力,經過幾代人的不懈努力和艱苦拼搏,中國的教育發生了翻天覆地的變化。70年來教育走過的歷程波瀾壯闊,教育事業發展取得的成就和我們每一個家庭是那樣的緊密相連,也與我們每一個人的成長息息相關。”

一、中國教育發展成就

第一,從數量看規模。中國已經建起了當今世界規模最大的教育體系。三個數足以說明成績:第一個數,現在我們有各級各類學校51.9萬所。第二個數,各級各類教育在校生2.76億。第三個數,各級各類專任教師1670多萬。

第二,從質量看水平。中國現在教育總體水平已經躍居世界中上行列。以高等教育為例,也以四個數說明:四個60%。一個是國家高層次人才60%以上集聚在高等院校;第二個是國家基礎研究和國家重大科研任務的60%以上是由高校承擔;第三個是國家重點實驗室60%以上建在高校;第四個是國家科技三大獎60%以上是由高校獲得的。這是重要的綜合國力。

第三,從結構看功能。現在已經建立起了功能完善、學科匹配、結構適宜的教育體系。結構決定功能,功能支撐貢獻。70年來教育為國家培養了兩億七千萬接受過高等教育和職業教育的各類人才。我國新增勞動力中有48.2%的人接受過高等教育,平均受教育年限達到了13.6年。這是很重要的人力資本積累的過程。

第四,從開放看影響。改革開放以來,我國的教育對外開放不斷擴大,現已成為國際教育交流合作的主力軍之一。無論是基礎教育、職業教育還是高等教育,我國對外開放的水平都在不斷擴大。基礎教育的質量水平和特色得到世界認可,教材已經走出國門,現在我國是世界最大的留學生生源國,亞洲第一的留學目的國。國際影響力在不斷地提升,已經成為本科工程教育學歷資格互認的《華盛頓協議》的成員國。

第五,從制度看保障。始終堅持黨對教育工作的領導。建立了大中小學相銜接的思政工作體系和人才培養體系。建立了支撐教育優先發展戰略的投入保障機制。從2012年開始,實現了財政性教育經費支出占GDP比重達4%的目標,從那開始,連續七年保持在這一水平上。教育支出已經成為公共財政的第一大支出。這些制度保障體系有力地促進了教育事業的快速發展。

二、中國教育發展特色

在談到中國教育發展特色時,陳寶生表示“70年來,中國教育發展取得了舉世矚目的成績,變化是歷史性的。可以用兩個字來概括中國教育的特點和特色,一是“快”,二是“公”。”

“快”是就速度講的,這里的關鍵詞是“跨越”,基本方法是“拼搏”。新中國剛成立的時候,小學凈入學率只有20%,4億5千多萬人口中大學生只有11.7萬。我們用了20多年時間,走完了發達國家上百年的義務教育普及之路。我們用了十幾年時間,實現了高等教育從精英化到大眾化的跨越。

“公”是就價值而言的,這里的關鍵詞是“均衡”,基本方法是“傾斜”。影響均衡的主要因素是城鄉差距、區域差距、校際差距、群體差距等。追求公平,是社會的一個重要目標,也是我們發展教育的一個重要價值追求。

教育部在實現教育公平方面也加大了力度。福利政策向農村傾斜、向困難群體傾斜、向少數民族傾斜、向貧困地區傾斜。

中國現在已經是教育大國了,正在努力建設教育強國。教育部致力于加快教育現代化,建設教育強國,辦好人民滿意的教育。讓每一個學生都能通過學習改變自己的命運,完成自己的夢想!


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